در حالی که ما نمی دانیم که اساساً فکر و هوش چیست، و در حالی که ما از توافق درمورد آن چه که هوش و فکر انجام می دهد، بسیار فاصله داریم، تقریباً همه قبول دارند که انسان ها فکر می کنند، و با «دکارت» موافق هستند که هوش ما …

همان طور که در مطالب پیشین ذکر شد، سه سؤال متافلسفی بسیار کلی وجود دارد: فلسفه چیست؟ هدف فلسفه چیست یا چه باید باشد؟ چگونه باید به فلسفه پرداخت؟ این سؤالات به دسته مباحث متافلسفی خاص، که برخی از آن ها به شرح زیر است، تجزیه می شود: فلسفه یک …

علوم اعصاب با کمک تکنیک هایی مانند تصویربرداری تشدید مغناطیسی عملکردی (fMRI)، چشم انداز جدیدی در مورد رفتار انسان ارائه می دهد. بسیاری از زمینه های روان شناسی فن آوری های جدید، روش ها و یافته های مربوطه را به رسمیت شناخته و پذیرفته اند. اما ابزارهای علوم اعصاب چگونه …

فیلم نه تنها یک موضوع برای تفکر فلسفی بلکه به عنوان وسیله ای برای تعامل با فلسفه و سرو کار داشتن با آن شناخته می شود. کار در این حوزه از ابتدای قرن بیست و یکم رونق گرفته است. همراه با بحث و گفت و گوها در مورد این که …

معرفت شناسان معمولاً بر دانش گزاره ای تمرکز می کنند. با محدود کردن تمرکز بر دانش گزاره ای، باید بپرسیم که دانش دقیقاً چیست؟ این که کسی چیزی را بداند، چه معنایی دارد؟ فرق کسی که چیزی را می داند با شخص دیگری که آن را نمی داند، چیست؟ فرق …

یک تراموا قادر به ترمز نیست و به طور مستقیم به سمت پنج کارگر پیش می رود. فقط شما می توانید از مرگ آن ها جلوگیری کنید و تراموا را منحرف کنید. با این وجود در خط آهن دیگر یک کارگر دیگر وجود دارد. آیا می توانید برای نجات چندین …

نام گرایی در ریاضیات (نام گرایی ریاضی) دیدگاهی است که براساس آن اشیاء ریاضی، روابط و ساختارها اصلاً وجود ندارند، یا به عنوان اشیاء انتزاعی هم وجود ندارند (آن ها نه در فضا-زمان مستقر هستند و نه قدرت علّی دارند). در حالت دوم، جایگزینی غیر انتزاعی مناسب برای اشیاء ریاضی …

گزیده جلسه 156 شرح اسفار ملاصدرا – 98/11/28 مدرس: مسعود تلخابی وَ مِنهَا: أنَّ الوُجُودَ لَو كَانَ فِي الأعيَانِ لَكَانَ قَائماً بِالمَاهِيَةِ. این جمله درباره اشکال دیگری است که بر اصالت وجود مطرح می شود. می گوید از جمله آن اشکالات این است که وجود اگر در اعیان باشد، قائم …

گزیده جلسه 155 شرح اسفار ملاصدرا – 98/11/20 مدرس: مسعود تلخابی قبل از این که به عبارات اسفار بپردازیم، مقدمه ای را از «حاجی سبزواری» ذکر می کنیم که در باب وجود و کیفیت تکثر و تنوع و تقسیم وجود صحبت کرده است. ایشان این مطلب را در «شرح مثنوی» آورده اند. …

مدل سازی ریاضی قبلاً به عنوان روشی برای پرورش بیشتر گشودگی شناختی، در کلاس های ریاضیات شناخته می شد و مورد استفاده قرار می گرفت. مدل سازی ریاضی بیشتر شامل مسائل باز می شود تا مسائل بسته. مسائل باز یعنی مسائلی که بیش از یک راه حل برای آن ها …