نوشته های تازه

ارتقاء تأمل عمیق تر حین مدل سازی ریاضی

مدل سازی ریاضی

مدل سازی ریاضی قبلاً به عنوان روشی برای پرورش بیشتر گشودگی شناختی، در کلاس های ریاضیات شناخته می شد و مورد استفاده قرار می گرفت. مدل سازی ریاضی بیشتر شامل مسائل باز می شود تا مسائل بسته. مسائل باز یعنی مسائلی که بیش از یک راه حل برای آن ها …

ادامه نوشته »

حجاب جهل (پرده بی خبری)

حجاب جهل

تصور کنید که در کنار دیگران می توانید دنیایی را ایجاد کنید که در آن عدالت حاکم باشد. برای اطمینان از بی طرفانه بودن تصمیمات، شما در «حجاب جهل» پوشیده شده اید. چه کالاهایی توزیع می کنید و چگونه؟ چه کسی حق دارد؟ و چه حقوقی دارد؟ چه چیزی صادق …

ادامه نوشته »

گزیده ای از مباحث جلسه 154 شرح اسفار ملاصدرا

اسفار 154

گزیده جلسه 154 شرح اسفار ملاصدرا – 98/10/30 مدرس: مسعود تلخابی جلسه گذشته درباره مغایرت وجود و ماهیت صحبت کردیم و دوگانگی وجود و ماهیت را در عرصه ذهن توضیح دادیم و همین طور سخن گفتیم از این که حتی در ذهن، وقتی که ماهیت را جدا و مغایر از وجود تصور …

ادامه نوشته »

ابن سینا و منطق

ابن سینا و منطق

ابن سینا (980-1037 میلادی یا 375-428 هجری) یکی از مهمترین فیلسوفان و منطق شناسان جهان عرب است. آثار منطقی وی در چندین رساله ارائه شده است. برخی از آن ها تفسیری درباره ارغنون ارسطو هستند و در منطق شفا، بخش منطقی کتاب دائر المعارف الشفا که همچنین حاوی رساله ای …

ادامه نوشته »

فلسفه ورزی با کودکان در آلمان

فلسفه ورزی با کودکان در آلمان

فلسفه ورزی با کودکان در آلمان در دهه های 1920 و 1930 آغاز شد و در دهه 1980 و 90 بیش از دیگران توسط «هلموت شرایر» و «اکهارد مارتنز» که هر دو از محققان و استادان دانشگاه هامبورک بودند، توسعه یافت. اصطلاح «فلسفه ورزی با کودکان» به جای «فلسفه برای …

ادامه نوشته »

گزیده ای از مباحث جلسه 153 شرح اسفار ملاصدرا

اسفار 153

گزیده جلسه 153 شرح اسفار ملاصدرا – 98/10/09 مدرس: مسعود تلخابی وَ بِالجُملَةِ مُغَايرَةُ المَاهِيَةِ لِلوُجُود وَ اِتِّصَافُهَا بِه أمرٌ عَقلِيٌّ. کلمه مُغَایِرَة که مصدر باب مفاعلة است، به معنی مخالفت است. مغایرت مبنای دوگانگی و چندگانگی است. تعدد و تکثر از مغایرت بر می خیزد. مغایرت گاهی امر عینی …

ادامه نوشته »