فلسفه برای همگان

چگونه به کودکان فلسفه بیاموزیم؟ و چرا باید به آن ها فلسفه بیاموزیم؟ آیا کودک شما همیشه می پرسد «چرا»؟ آیا می خواهید به کودکتان در جستجوی پاسخ سؤالات بزرگ کمک کنید، اما نمی دانید چگونه؟ این مطلب چند روش تشویق فیلسوف کوچک شما را بیان می کند. همه پدر …

گزیده جلسه 147 شرح اسفار ملاصدرا – 98/08/12 مدرس: مسعود تلخابی فَالوُجُودُ مِن حَيثُ هُوَ وُجُودٌ… وجود از آن جهت که وجود است… یکی از معانی «حَیثُ»، این است که مثلا وقتی می گوییم «الإنسَانُ مِن حَیثُ هُوَ» یعنی «بِحَدِّ ذَاتِه»؛ به حدّ ذاتش و نه فراتر از ذاتش. سخن …

بحث اراده آزاد به بحثی تکراری در فلسفه مدرن بدل شده است. این شیوه در برخورد با موضوعات محتمل است؛ برای خیلی از مردم موضوعی حتی قبل از مواجهه با متون فلسفی، آشناست (و آن را تکراری تلقی می کنند). بنابراین شاید شگفت آور باشد که بحث اراده آزاد، واقعاً …

گزیده جلسه 146 شرح اسفار ملاصدرا – 98/07/28 مدرس: مسعود تلخابی وَ إذ قَد عَلِمتَ اِستِحَالَةَ قَبلِيَّةِ غَيرِ الوُجُودِ عَلَى الوُجُود بِالوُجُود… و چون محال بودنِ پیش بودنِ غیر وجود را بر وجود دانستی… غَیرُ الوُجُود را بارها عرض کرده ام، شامل ماهیت و عدم می شود. عدم را کنار …

«جوئل فینبرگ» اظهار داشته كه «مسؤولیت اخلاقی موضوعی است كه همه ما در آن دچار سر در گمی هستیم». شاید این سر در گمی درهیچ کجا آشکارتر از درک ما از ستایش و سرزنش نباشد. سه روایت تأثیرگذار فلسفی از رویه های روزمره ما در ستایش و سرزنش، از نظر …

گزیده جلسه 145 شرح اسفار ملاصدرا – 98/07/21 مدرس: مسعود تلخابی جلسه گذشته رسیدیم به این جملات که: كَيفَ وَ صِرفُ الحَقِيقَةِ لا يَتَكَرَّرُ وَ لا يَتَثَنَّى بِحَسَبِهَا أصلاً لا عَيناً وَ لا ذِهناً وَ لا مُطلَقاً. بعد برای این که قاعده صرف الحقیقة را از زبان «ملاصدرا» بهتر بفهمیم، …